11月7日上午，本学期校本科教学观摩课第九讲在花津校区教学楼2070501教室举行。校优秀教学二等奖获得者、传媒学院张泉泉老师从新闻事实出发，以简洁明快的风格生动诠释了《新闻学概论》的“理解媒介”，力图将晦涩的知识平易化。校督导团成员、教务处相关人员、传媒学院领导、院督导组成员与部分青年教师及学生等参加了此次观摩活动。
    张泉泉老师首先检查了该门课由学生独立完成的固定栏目“新闻评说”。适逢记者节到来，这一组学生通过文字讲解、图片展示、视频采访等多种形式针对记者职业和现实处境进行了观察与思考，进一步明确了其今后职业方向与职业理想。张老师对本期活动进行了简短点评，鼓励学生在勇气、胸怀和智慧等方面夯实自我，坚定信念。
    张泉泉老师以“争议性”为关注焦点，从加拿大著名传播学家麦克卢汉生平及业界对其评价的两极分化为突破口，对麦克卢汉的主要媒介理论命题即“媒介即人体的延伸”、“媒介即讯息”、“冷热媒介和“地球村”等进行了充分介绍。在延伸阅读和思考部分，张老师简要讲述了“后视镜”理论和“媒介四定律”，介绍了学界对麦克卢汉理论的最新研究成果，希望学生们延伸对媒介理论的相关思考，回到原点展开阅读，揭示云遮雾罩的路径，到达理解的彼岸。
    张泉泉老师在评述时不时引用网络流行语丰富表达方式，在活跃的气氛中与学生交流沟通；或借用熟知个案对同类型案例进行比较分析，如麦克卢汉和乔布斯的相似影响力；教学语言上简洁明确,具有感染力和情境性，尤其是遣词造句上颇为优美流畅；教学内容的安排恰到好处，多媒体的有效使用优化了教学的丰富性和层次性。
    传媒学院课后精心组织了评议活动。校督导团一致认为这是一堂非常成功的观摩课，不仅展示了张泉泉老师深厚的新闻理论和扎实的新闻业务知识功底，而且生动反映出她对本科生课堂教学方式以及学生学习兴趣培养模式的有效探索。若能将课外活动与课堂知识更好地衔接起来，打造课内外知识一体化的课程结构则效果更佳。（教务处  本科教学督导团）